济南全面推行零择班 解决城镇中小学"大班额"问题

投入46亿元升级“硬件”校际间实现多元融合

“我们学校虽然建在麦地边，但办学条件绝对一流。”章丘市圣井中学相关负责人说。麦地边上的校园让记者震撼：标准的塑胶操场、图书室、实验室一应俱全，崭新的大鼻子校车停在校园门口，这两年数百名学生被家长从章丘城区又接回来上学;陡沟小学作为一所城郊学校，教室里用上了中央空调，这是市区内许多学校都没有达到的高标准……

像圣井中学、陡沟小学这样既“变脸”又“换里”的城郊学校，在济南并不鲜见。

“没有发展，空谈公平，既不能切实维护家长和孩子的根本利益，也不能有效解决社会公平问题。”作为“教育梦”的守护者，12万济南教育人以担当为使命，以改革提升质量，释放了一个又一个政策红利，帮助千千万万个普通的你我实现了一个又一个梦想——“十二五”以来，济南将公共财政优先投向教育领域，五年间，新建公办中小学60所，新增学位8.9万余个，投入46亿元，完成全市924所中小学标准化工程省级验收，实现了城乡学校办学条件无差别配备，10个县(市)区全部通过国家义务教育基本均衡县(市)区验收……截至2015年年底，济南市内四区义务教育阶段集团化办学覆盖率达到41.5%，让每个孩子在家门口就能接受优质教育的目标已经变成现实。

硬件设施跟上了，如何实现学校的内涵式发展成为关注的焦点，也成为济南教育人努力的重点。

天桥区的“学区一体化”的管理模式，以初中辐射带动小学，将全区学校划分为七大学区，促进学区共同发展;历下区倡导学区内资源共享、文化认同、教研一体，创新九年一贯学生培养模式，实现了该片区中小学的整体提升、共同发展;市中区启动集团化办学模式改革，成立义务教育集团化办学工作领导小组，教育集团已发展至20个，覆盖面达83%;历城区确定由区直学校中的历城双语实验学校、历城三中、济钢鲍山学校及对口小学建立学区制试点，以学区为单位实行小学与初中九年一贯对口招生，组建学校发展共同体，构建小学与初中纵向衔接、小学和初中学校横向协作的办学模式……各区县通过实行名校托管、教育集团、城乡联盟等优质教育资源带动战略，积极贯彻学区制，全面提升学校的管理水平，使校际间资源配置更趋均衡，实现了校际间的多元融合。

新生分班将由电脑定夺“择班”现象今年也将成为历史

“这个老师怎么样?那个老师是不是比较严厉?哪个老师最适合我的孩子?”济南育英中学一位老师告诉记者，往年一到新生分班的时候，她就头疼得不行，最怕亲戚朋友找她给孩子“择”个好班，尤其是“零择校”后，家长们把希望全都寄托在了“择班”上。“作为家长，都希望给孩子挑个最好的老师，这可以理解，但学校教育资源是所有学生共享的，每个班的‘配置’也是一样的。”

为此，去年9月育英中学便实行了“电子分班”。“先把一年级新生的姓名导入电脑，男生、女生分开，然后由电脑蛇形编组分班。”该老师说，学校各班的班主任和任课老师也是均衡分配，不存在重点班和普通班之分，这样一来，家长们也就不再有“择班”的心思了。